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Designing and Building Institutional Anti-Racist Spaces

Wesleyan University

Über diesen Kurs

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Designing and Building Institutional Antiracist Spaces (D-BIAS) is a course whose mission is to teach tenets of equity, anti-racism, and cultural justice and how to apply these ideas to achieve social change.
The course is aimed at educators and administrators in educational spaces, lawyers and advocates in spaces that touch civil rights, equity, and whose Institutional mission it is to achieve greater cultural equity.

The course involves creative approaches to social justice, racial justice, and advocacy while remaining open to anyone from any background who shares the same vision of the world, as social change entrepreneurs.

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Was Sie lernen werden

The course final assignment will allow students to become designers of cultural equity, and build their own workshops at their own institutions.

Kompetenzen, die Sie erwerben

Social Justice
Law
Evaluation
Educational Practices
Diversity (Business)

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Dozent

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Jonathan Andrew Perez

Visiting Lecturer

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1 Kurse

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Wesleyan University

Wesleyan University, founded in 1831, is a diverse, energetic liberal arts community where critical thinking and practical idealism go hand in hand. With our distinctive scholar-teacher culture, creative programming, and commitment to interdisciplinary learning, Wesleyan challenges students to explore new ideas and change the world. Our graduates go on to lead and innovate in a wide variety of industries, including government, business, entertainment, and science.

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Lehrplan - Was Sie in diesem Kurs lernen werden

Woche

Woche 1

6 Stunden zum Abschließen

Introduction

Welcome to Wesleyan University and Justice Equity Design's course: Designing & Building Institutional Antiracist Spaces (D-BIAS)! You are here because you are interested in more than the usual one-and-done diversity workshops. You understand, or at least suspect, that to make real change in society, we must look at the deeper roots of inequity. By taking this course, you will learn a set of tools and a framework that you can adapt to your own institution and set change in motion. You will need a notebook (online or paper and pen) so that you can record your thoughts and answer questions as you work through the course. At the end you will be ready to train others to use this methodology either on your own or in further partnership with JED. The work we are about to undertake is hard work, but ultimately, it is the most rewarding work. The world will be a better place for your contribution.

6 Stunden zum Abschließen

7 Videos (Gesamt 31 min), 38 Lektüren, 2 Quiz

7 Videos

Welcome to D-BIAS2m

Racial Justice Training: Past, Present and Future7m

Implicit Bias Clip One 2m

Implicit Bias Clip Two3m

Implicit Bias Clip Three6m

Examples of Bias from a Personal Story 5m

Performative vs. Intentional 3m

38 Lektüren

The Essential Components5m

Who We Are10m

Who Are You? 4m

Stay with it!10m

The Argument For Equity Rather Than Diversity10m

Two Commitments and Two Concepts, As You Get Started1m

The Stroop Effect10m

What is implicit bias and where does it come from?10m

Where Does Unconscious/Implicit Bias come from?10m

Colorblindness and Unshakeable Certainty

What is Systemic Bias and How We Can We Help Dismantle It?3m

Reflection Related to Chapter 115m

Short primer on a performative act vs. an intentional act15m

Workshop 1: Narratives of Systemic Bias20m

Workshop 1: Questions for Consideration10m

Workshop 2: Narratives of Systemic Bias10m

Workshop 2: Questions for Consideration10m

Lexicon: “Othering” vs. “Breaking and Bridging”10m

Lexicon: "Racism" A Word In Many Forms5m

Lexicon: "Prejudice" vs. "Racism"5m

Lexicon: The Law behind Race "Equality" vs. "Equity" vs. "Inequity"10m

Lexicon: "Structural Inequity" vs. "Systemic Racism" (Designed in Law)5m

Mindful Language and Cultural Equity Tools10m

Optional Readings10m

SourceBook Optional Reading: Systemic Bias in the Criminal Justice System Is Not A Myth

SourceBook Optional Reading: My Mother Dreams for Her Son, and All Black Children by Hilton Als, New Yorker June 2020

Black Lives Matter: Opening a Second Front10m

EquityxDesign - Courses by Christine Ortiz

Optional Reading: The Issues With Implicit Bias Training

Optional Reading: UChicago's Resume Study

Optional Reading: The $ Cost of Systemic Racism in the U.S.

Optional video: Jeff Robinson Video on Reclaiming History

Optional Reading: Jeff Robinson's Podcasts

Societal and Individual Narratives5m

Narratives solving problems:1m

Naming as Narrative5m

Workshop 3: Diversity for Diversity’s Sake And Its Problem10m

An answer: 10m

2 praktische Übungen

Identifying Implicit/Systemic Bias, Structural Racism, Individual Racism (ungraded)30m

Your Company, and a Statement of Support...30m

Woche

Woche 2

7 Stunden zum Abschließen

Putting Theory into Practice

7 Stunden zum Abschließen

5 Videos (Gesamt 39 min), 33 Lektüren, 4 Quiz

5 Videos

The Four Eras of Criminal Legal (in)justice U.S. History: An Overview5m

What is Criminal Justice Reform// Equity Reforms vs. Criminalizing 7m

Narrative-shifting: "Tough On Crime" (ToC)9m

Law-in-History Era 1: Brooklyn As a Slave-Holding Capitol and Era 2 Segregation8m

Applying a Restorative Approach to the Issue8m

33 Lektüren

How To Use Design Thinking For Equity and Justice: Prototyping10m

Building and Sustaining Cultural Equity10m

"Tough on Crime" in history- The National Memorial for Peace and Justice 10m

Concept: Four Quadrants of American Tough On Crime (In)Justice History6m

Required reading: Structural Racism In Action and the Nixon Administration13m

Required reading: Scholars Michelle Alexander and Bryan Stevenson15m

Required viewing: Brian Purnell on Modern-Day Jim Crow in Brooklyn, N.Y.27m

Tools you will use #1

Tools you will use #22m

Tools you will use #34m

Tools you will use #4 5m

Implementing a Strategic Approach 3m

Tools you will use #510m

Workshop 4: The Instagram “White Out” Protest10m

Workshop 4: Questions for Consideration10m

Workshop 4: Two lawyers discuss the firing...10m

Overview of the Four Four Eras of Law-in-History1m

History: Brooklyn was a slave owning city

History: New York City's slave laws5m

History Era 2: The dominance of slavery and capitalism in the 19th century .10m

History: Post-1865 13th Amendment Jim Crow in New York5m

History: 20th Century NY Brooklyn Jim Crow5m

History:1970-2000 The Prison-Industrial Complex "The New Jim Crow"5m

History: The Prison Industrial Profit Complex and The War On Drugs4m

Start With the Difference Between Restorative v. Retributive Justice2m

Reflection on your institution10m

Lexicon and Concepts 3m

Justice Design Tools 4m

Optional Readings10m

Library Interlude: Garland's Penal Excess -- the excess of lynching

Library Interlude: Bryan Stevenson, Bruce Western

Library Interlude: Plessy v. Ferguson-- a summary

Library Interlude: COVID19; Prosecutorial Discretion; What Boards can Do

3 praktische Übungen

on The Four Eras of Legal History30m

Capitol Hill Riots and Whiteness: A Reflection and Answers30m

Quiz on Community Revitalization Project and Neighborhood Agency (ungraded)30m

Woche

Woche 3

5 Stunden zum Abschließen

Shifting Narratives: Looting, Rioting or Protesting?

5 Stunden zum Abschließen

3 Videos (Gesamt 17 min), 18 Lektüren, 1 Quiz

3 Videos

Poetry Discussion - The Poetry of Structural Inequity5m

Anti-Racist Workshop Video6m

Post-Script Discussion about "Looting" vs. "Rioting" Hypothetical5m

18 Lektüren

Lexicon: Where Did the Word B.I.P.O.C. (vs. POC) Come From?12m

Lexicon: "BIPOC" //"POC" // "Naming and Politics"6m

"Naming" as Narrative- Your Own Response2m

Poetry in Action: A Way Into Our Study of: Looting or Rioting or Protesting?1h

Poetry in Action: "The Poetry of Structural Inequity and Voice"20m

Lexicon for: Looting or Rioting or Protesting?3m

Law Library Interlude: Bryan Stevenson: On The Frustration Behind the George Floyd Protests15m

Lexicon to respond to: Looting or Rioting or Protesting?4m

1741 Foley Square Panic2m

Evolution of the Police Force in the USA7m

19th Century Draft Riots12m

The Burning of Tulsa, Black Wall Street10m

The Burning of Tulsa, Black Wall Street Continued5m

The Modern History of "Race Riots" The Kerner Commission of 19687m

Review of Restorative vs. Retributive Approaches2m

Consider your Own Organization10m

Lexicon and Concepts2m

Two Tools: poetry and optimism2m

Woche

Woche 4

3 Stunden zum Abschließen

Putting Your Knowledge Into Action

3 Stunden zum Abschließen

2 Videos (Gesamt 9 min), 13 Lektüren

2 Videos

Create Your Plan: Video Dialogue: Ben and Jonathan Final Video4m

Build Your Own Lab: Video 2 Week 4, Ben and Jonathan4m

13 Lektüren

Eight Steps to Change30m

Step One: What is the Problem?1h

Step Two: What is the narrative supporting the problem at your institution? 20m

Step Three: Create a Team30m

Step Four: Give the Problem a Historical Context10m

Step Five: Develop the final goal

Step Six: Developing the New Narrative

Step Seven: Post-Workshop Implementation Plan5m

Characteristics of a Strong Plan10m

A Cultural Equity Plan10m

Step Eight: Assessment and Sustainable Justice4m

Before your final reflection...10m

Reflection, Self-Assessment, and Thank You!10m

Häufig gestellte Fragen

Wann erhalte ich Zugang zu den Vorträgen und Aufgaben?
Der Zugang zu Vorlesungen und Aufgaben hängt von der Art Ihrer Anmeldung ab. Wenn Sie einen Kurs im Gastmodus belegen, können Sie die meisten Kursmaterialien kostenlos einsehen. Um auf benotete Aufgaben zuzugreifen und ein Zertifikat zu erhalten, müssen Sie während oder nach Ihrer Gastphase das Zertifikat erwerben. Wenn Sie die Gastoption nicht sehen:
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Wenn Sie ein Zertifikat erwerben, erhalten Sie Zugriff auf alle Kursmaterialien, einschließlich bewerteter Aufgaben. Nach Abschluss des Kurses wird Ihr elektronisches Zertifikat zu Ihrer Seite „Errungenschaften“ hinzugefügt – von dort können Sie Ihr Zertifikat ausdrucken oder es zu Ihrem LinkedIn Profil hinzufügen. Wenn Sie nur lesen und den Inhalt des Kurses anzeigen möchten, können Sie kostenlos als Gast an dem Kurs teilnehmen.
Ist finanzielle Unterstützung möglich?
Ja. Für ausgewählte Lernprogramme können Sie finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium beantragen, wenn Sie sich die Anmeldegebühr nicht leisten können. Wenn für das von Ihnen gewählte Lernprogramm finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium verfügbar ist, wird auf der Beschreibungsseite ein Link zu einem solchen Antrag angezeigt.

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