Über diesen Kurs

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Flexible Fristen
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Stufe „Fortgeschritten“
Ca. 12 Stunden zum Abschließen
Englisch
Untertitel: Englisch
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University of Colorado Boulder

Lehrplan - Was Sie in diesem Kurs lernen werden

Woche
1

Woche 1

2 Stunden zum Abschließen

Behavior Management and SEL

2 Stunden zum Abschließen
3 Videos (Gesamt 13 min), 2 Lektüren, 1 Quiz
3 Videos
Course 3 Introduction video5m
Instructional Introduction - Emily and Ben5m
2 Lektüren
How you can earn 3 university credits from the University of Colorado-Boulder for this specialization10m
Module 1 Readings1h 40m
1 praktische Übung
Module 1 Quiz10m
Woche
2

Woche 2

2 Stunden zum Abschließen

Culture, Context, and SEL

2 Stunden zum Abschließen
1 Video (Gesamt 5 min), 1 Lektüre, 1 Quiz
1 Lektüre
Module 2 Readings & Video1h
1 praktische Übung
Module 2 Quiz10m
Woche
3

Woche 3

2 Stunden zum Abschließen

Examining "Success": Goals, Measurement, and Outcomes in SEL

2 Stunden zum Abschließen
3 Videos (Gesamt 12 min), 1 Lektüre, 1 Quiz
3 Videos
"Academic Lecture" by Maurice Elias3m
"Efforts to Implement SEL" by Kimberly Schonert-Reichl2m
1 Lektüre
Module 3 Readings1h 30m
1 praktische Übung
Module 3 Quiz10m
Woche
4

Woche 4

3 Stunden zum Abschließen

Moving Forward: A Critical Examination of the Self Competencies

3 Stunden zum Abschließen
1 Video (Gesamt 9 min), 1 Lektüre, 1 Quiz
1 Lektüre
Module 4 Readings2h
1 praktische Übung
Module 4 Quiz10m

Bewertungen

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Über den Spezialisierung The Teacher and Social and Emotional Learning (SEL)

Social and emotional learning, or SEL, programs have flourished in schools during the last decade. These programs vary widely but most share a concern for five individual, student competencies: self awareness; self-management; social awareness; relationship skills; and finally responsible decision making. It is important for teachers and parents to know about and understand these programs. While lots of SEL programs emphasize K-12 student social and emotional learning, only a very few programs exist to promote, and help teachers explore their own emotional well-being. In this Specialization our central premise is this: To facilitate students’ social and emotional learning, a teacher must know the student as a person. This means that the teacher must strive to know her or him self. In order to help students achieve a degree of well-being, teachers need to be aware of their own well-being. In our Specialization, “The Teacher and SEL” the instructors (Randy Testa and Dan Liston, as well as Emily Price and Ben Kirshner) examine kindergarten through high school SEL programs, looking at both established programs and less well-known community-based and youth empowerment approaches. Along with this examination of K-12 SEL programs, we bring a much needed emphasis on the teachers’ well being....
The Teacher and Social and Emotional Learning (SEL)

Häufig gestellte Fragen

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