Dieser Kurs ist Teil der Spezialisierung Spezialisierung Teaching Writing

Mark Farrington

von

Spezialisierung Teaching WritingJohns Hopkins University

Über diesen Kurs

2.178 kürzliche Aufrufe

All educators will encounter students who struggle with writing. This course first focuses on the reasons student writers may be reluctant and then provides learners with a variety of strategies and practices to help reluctant writers develop a greater comfort and confidence with writing. Learners will examine classroom relationships, mentoring, scaffolding, conferencing, low-risk writing and mini-lessons, all tools and techniques that can be brought right into the classroom to help struggling writers increase student participation and success in writing. They'll conduct their own study of one reluctant writer and use their learning to help create a plan for teaching reluctant writers in their current and future classrooms.

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Spezialisierung Teaching Writing

Stufe „Anfänger“

This course is designed for current or future teachers, in any situation, who use or want to use writing with their students.

Ca. 15 Stunden zum Abschließen

Englisch

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Was Sie lernen werden

Reasons why students might be reluctant writers, and tools and techniques to help them become more comfortable and confident as writers.

Kompetenzen, die Sie erwerben

mentor texts
conferencing
scaffolding lessons
teaching reluctant writers

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Dozent

Mark Farrington

Assistant Director

MA in Teaching Writing Program

2.576 Lernende

5 Kurse

von

Johns Hopkins University

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Lehrplan - Was Sie in diesem Kurs lernen werden

Woche1

Woche 1

5 Stunden zum Abschließen

Understanding Reluctant Writers

Nearly all students find that writing presents challenges, but some students struggle so much that they dread having to put even a few words on the page. Why do these reluctant writers struggle with writing? In this module, learners will examine possible reasons students may exhibit reluctance to writing in classrooms. They’ll reflect on their own relationship to writing, select and begin to study a reluctant writer, and begin to explore and reflect upon methods for helping reluctant writers grow more comfortable with expressing themselves in writing.

5 Stunden zum Abschließen

11 Videos (Gesamt 52 min), 3 Lektüren, 2 Quiz

11 Videos

Teaching Writing Specialization Welcome Video5mTeaching Reluctant Writers Course Welcome Video4mResponding to Your Fellow Learners3mModule 1 Welcome Video55Why are Some Writers reluctant?9mWhy Some Writers are Reluctant, Part 23mReluctant Writer Case Study5mThe Benefits of Daily Writing2mWriting Territories7mThe Value of Writing Territories4mLow-stakes Writing5m

3 Lektüren

Instructions for Your Reluctant Writer Case Study1hFreewriting30mMadman Architect Carpenter Judge15m

1 praktische Übung

Understanding Reluctant Writers30m

Woche2

Woche 2

5 Stunden zum Abschließen

Engaging Reluctant Writers

Producing words is the first step in helping our reluctant writers become confident writers. As we’ve said before, a writer needs to write in order to grow and improve as a writer, and a daily writing habit is of critical importance in increasing writing fluency. In this module, learners will examine some of the tools and techniques that can help reluctant writers improve their confidence and comfort level. We’ll look at the strategies and practices involving daybooks, mentor texts, mini-lessons and scaffolding. You’ll learn about Vygotsky and the ZPD, and you’ll continue working on your reluctant writer case study.

5 Stunden zum Abschließen

8 Videos (Gesamt 39 min), 6 Lektüren, 2 Quiz

8 Videos

Module 2 Welcome46Daybooks5mMentor Texts and Reluctant Writers4mMini-Lessons and Reluctant Writers6mThe Importance of Asking Questions: A Mini-Lesson Example3mConjunctions: Another Sample Mini-lesson4mVygotsky and the ZPD6mScaffolding7m

6 Lektüren

"Ten Strategies to Engage Reluctant Writers"15mMore Strategies 15mHow Daybooks Helped My Students10mUsing a Daybook to Promote Student Learning15mScaffolding30mTo Read More About Scaffolding3m

1 praktische Übung

Mini-lessons, Vygotsky and Scaffolding30m

Woche3

Woche 3

5 Stunden zum Abschließen

Empowering Reluctant Writers

In this module, we look at ways to move from engaging with reluctant writers to empowering them. We’ll examine two of the most important practices that help us focus on the specific needs and growth of each individual student, conferencing and reflection. Every reluctant writer has his or her own areas of strength and areas in need of improvement, and in student conferences, we can identify those specific needs by working with students one-on-one. Through reflection, students can become empowered as they come to identify and understand their own processes of learning and growth. In seeing writing – and even learning overall – as a series of choices they make, students can realize they have the power to determine what those choices will be. We'll also examine the value of writing for an authentic audience, and at the end of this module, you’ll complete your case study of one reluctant writer and you’ll reflect on how you might use your learning to help reluctant writers you currently teach or will teach in the future.

5 Stunden zum Abschließen

5 Videos (Gesamt 32 min), 3 Lektüren, 3 Quiz

Über den Spezialisierung Teaching Writing

This specialization will provide learners with proven methods to improve the writing of students of all ages, in all situations, including K through University classrooms as well as homeschooling, tutoring, in business and the private sector. In four courses and a final project, you’ll learn effective theories and practices to teach writing that you can adapt to your own teaching situation and needs. You’ll learn how to teach writing as process, how to reach even the most reluctant writers, how to help students construct specific texts and make the reading/writing connection, and how to respond to and assess student writing in ways that are meaningful to both teacher and student. If you use writing in your teaching, or want to, this specialization will provide you with tools and practices you can use with your students right away.

Häufig gestellte Fragen

Wann erhalte ich Zugang zu den Vorträgen und Aufgaben?
Der Zugang zu Vorlesungen und Aufgaben hängt von der Art Ihrer Anmeldung ab. Wenn Sie einen Kurs im Gastmodus belegen, können Sie die meisten Kursmaterialien kostenlos einsehen. Um auf benotete Aufgaben zuzugreifen und ein Zertifikat zu erhalten, müssen Sie während oder nach Ihrer Gastphase das Zertifikat erwerben. Wenn Sie die Gastoption nicht sehen:
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Wenn Sie sich für den Kurs anmelden, erhalten Sie Zugriff auf alle Kurse der Spezialisierung und Sie erhalten nach Abschluss aller Arbeiten ein Zertifikat. Ihr elektronisches Zertifikat wird zu Ihrer Seite „Errungenschaften“ hinzugefügt – von dort können Sie Ihr Zertifikat ausdrucken oder es zu Ihrem LinkedIn Profil hinzufügen. Wenn Sie nur lesen und den Inhalt des Kurses anzeigen möchten, können Sie kostenlos als Gast an dem Kurs teilnehmen.
Ist finanzielle Unterstützung möglich?
Ja. Für ausgewählte Lernprogramme können Sie finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium beantragen, wenn Sie sich die Anmeldegebühr nicht leisten können. Wenn für das von Ihnen gewählte Lernprogramm finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium verfügbar ist, wird auf der Beschreibungsseite ein Link zu einem solchen Antrag angezeigt.
Do I need to take these courses in a specific order?
We have designed the Teaching Writing Process course to provide a foundation for all the other courses, so we recommend taking that course first, although it is not required that you do so, and you may take these courses in any order you wish. You must complete all four courses before taking the Final Project.

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Teaching Reluctant Writers

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