This course, Learning Technologies Foundations and Applications, is one of the two four-week MOOC courses that form part of Instructional Design MasterTrack Certificate.
After completing the course, you will be able to:
1. Identify suitable learning technology applications for problem-solving tasks.
2. Evaluate learning technology solutions based on Cognitive Load Theory and related multimedia learning design models.
3. Justify the selection of learning technologies for solving organizational problems based on evidence and best practices.
Learning Technologies Foundations and Applications
von
University of Illinois at Urbana-Champaign
339 Angemeldet
Lehrplan - Was Sie in diesem Kurs lernen werden
Woche
11 Stunde zum Abschließen
COURSE ORIENTATION
You will become familiar with the course, your classmates, and our learning environment. The orientation will also help you obtain the technical skills required for the course.
1 Video (Gesamt 7 min), 3 Lektüren, 2 Quiz
3 Lektüren
Syllabus10m
About the Discussion Forums10m
Updating Your Profile10m
2 praktische Übungen
Orientation Quiz
Demographics Survey
2 Stunden zum Abschließen
MODULE 1: Learning, Design, and Technology
In this module, we will identify and discuss the field of learning technologies. We will also discuss the landscape of careers and potential career paths related to learning technologies across organizations.
3 Videos (Gesamt 54 min), 1 Lektüre, 1 Quiz
3 Videos
Course Overview and Introducing the Field, Part 219m
Role of Learning Technologies and Career Paths10m
1 Lektüre
Module 1 Readings and Resources10m
1 praktische Übung
Module 1 Graded Quiz30m
Woche
21 Stunde zum Abschließen
Module 2: The Evolvement of Learning Technologies
In this module, students will gain an understanding on the evolution of learning technologies and technology’s impact on the emerging global citizenship as it relates to teaching and learning situated in broad and diverse contexts. In addition, students will revisit major concepts of learning theories discussed in HRD 411 MOOC.
3 Videos (Gesamt 33 min), 1 Lektüre, 1 Quiz
3 Videos
Can Education Lead Technology? The PLATO Story11m
What's the Use of Technology in Learning? Introducing Seven e-Affordances4m
1 Lektüre
Module 2 Readings and Resources10m
1 praktische Übung
Module 2-1 Graded Quiz30m
Woche
32 Stunden zum Abschließen
MODULE 3: Designing Technology-Enriched and -Enabled Learning Environments (TEELE)
In this module, students will develop understanding on the complexity of designing and developing effective learning technologies for teaching and learning purposes across contexts. Specifically, students will learn about E3, Motivation, Volition, and Performance (MVP), and transactional distance design frameworks for designing effective, technology-enriched and enabled learning environments (TEELE). Furthermore, students will develop foundational understanding on diversity issues related to learning technologies. In particular, this week will introduce students to assistive technologies and needs of senior citizens in the context of learning technologies.
5 Videos (Gesamt 86 min), 1 Lektüre, 4 Quiz
5 Videos
Design Models for Learning Technology and E-Learning26m
Transactional Distance Theory18m
Assistive Technology and Universal Design28m
Senior Citizens and Learning Technologies10m
1 Lektüre
Module 3 Readings and Resources10m
4 praktische Übungen
Module 3-1 Graded Quiz10m
Module 3-2 Graded Quiz10m
Module 3-3 Graded Quiz10m
Module 3-4 Graded Quiz10m
Woche
42 Stunden zum Abschließen
MODULE 4: Cognitive Load Theory and Implications on E-Learning and TEELE
In this module, students will develop foundational understanding on Cognitive Load Theory (CLT), which guides the design and development of TEELE and learning technologies based on empirical findings. CLT is most applicable for explaining how the design of TEELE could help learners optimize their limited cognitive capacity (i.e., working memory) for efficient learning processes.
4 Videos (Gesamt 68 min), 1 Lektüre, 3 Quiz
4 Videos
Cognitive Load Theory23m
Findings Derived from Cognitive Load Theory31m
Four-Component/Instructional Design Model10m
1 Lektüre
Module 4 Readings and Resources10m
3 praktische Übungen
Module 4-1 Graded Quiz10m
Module 4-2 Graded Quiz10m
Module 4-3 Graded Quiz10m
5 Minuten zum Abschließen
COURSE CONCLUSION
1 Quiz
1 praktische Übung
End of Course Survey
Dozent
Wenhao David Huang
Associate Professor, Education Policy, Organization and LeadershipÜber University of Illinois at Urbana-Champaign
The University of Illinois at Urbana-Champaign is a world leader in research, teaching and public engagement, distinguished by the breadth of its programs, broad academic excellence, and internationally renowned faculty and alumni. Illinois serves the world by creating knowledge, preparing students for lives of impact, and finding solutions to critical societal needs.
Häufig gestellte Fragen
Wann erhalte ich Zugang zu den Vorträgen und Aufgaben?
Sobald Sie sich für ein Zertifikat angemeldet haben, haben Sie Zugriff auf alle Videos, Quizspiele und Programmieraufgaben (falls zutreffend). Aufgaben, die von anderen Kursteilnehmern bewertet werden, können erst dann eingereicht und überprüft werden, wenn Ihr Unterricht begonnen hat. Wenn Sie sich den Kurs anschauen möchten, ohne ihn zu kaufen, können Sie womöglich auf bestimmte Aufgaben nicht zugreifen.
Was bekomme ich, wenn ich das Zertifikat erwerbe?
Wenn Sie ein Zertifikat erwerben, erhalten Sie Zugriff auf alle Kursmaterialien, einschließlich bewerteter Aufgaben. Nach Abschluss des Kurses wird Ihr elektronisches Zertifikat zu Ihrer Seite „Errungenschaften“ hinzugefügt – von dort können Sie Ihr Zertifikat ausdrucken oder es zu Ihrem LinkedIn Profil hinzufügen. Wenn Sie nur lesen und den Inhalt des Kurses anzeigen möchten, können Sie kostenlos als Gast an dem Kurs teilnehmen.
Wie erfolgen Rückerstattungen?
Ist finanzielle Unterstützung möglich?
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